Nota no Mec
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Nível
Bacharelado
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Duração
12 semestres
Objetivos
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Modalidade:
Presencial
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Nível:
Bacharelado
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Turno:
Manhã, Tarde, Noite
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Carga Horária:
7560 horas
Objetivo do Curso
A Faculdade Metropolitana de Manaus – FAMETRO propõe em seus princípios e finalidades para o curso de medicina a formar o profissional médico com “formação geral, humanista, crítica, reflexiva e ética, com capacidade para atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, nos âmbitos individual e coletivo, com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania, da dignidade humana, da saúde integral do ser humano e tendo como transversalidade em sua prática, sempre, a determinação social do processo de saúde e doença”, em acordo pleno com os pressupostos estabelecidos na Resolução nº 3 de 20 de junho de 2014, das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs, 2014).
Perfil do Egresso
A diversidade e a complexidade dos campos de atuação dos profissionais de saúde exigem um novo delineamento para o âmbito específico de cada profissão. De uma maneira geral, todos os profissionais de saúde deverão estar dotados de competências (conhecimento, habilidades e atitudes) que possibilitem a sua interação e atuação multiprofissional, tendo como beneficiários os indivíduos e a comunidade, promovendo a saúde para todos.
A FAMETRO propõe em seus princípios e finalidades para o curso de medicina a formar o profissional médico com “formação geral, humanista, crítica, reflexiva e ética, com capacidade para atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, nos âmbitos individual e coletivo, com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania, da dignidade humana, da saúde integral do ser humano e tendo como transversalidade em sua prática, sempre, a determinação social do processo de saúde e doença”, em acordo pleno com os pressupostos estabelecidos na Resolução nº 3 de 20 de junho de 2014, das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs, 2014).
Matérias
1º Semestre
Concepção e Formação do Ser Humano – 100h
Conhecimentos Gerais I – 40h
Habilidades Médicas I – 100h
Interação em Saúde na Comunidade I – 40h
Introdução ao Estudo da Medicina – 80h
Metabolismo – 240h
Prática de Pesquisa e Extensão I – 80h
2º Semestre
Abrangência das Ações de Saúde – 40h
Conhecimentos Gerais II – 40h
Funções Biológicas – 180h
Habilidades Médias II – 160h
Interação em Saúde na Comunidade II – 40h
Mecanismos de Agressão e Defesa – 80h
Prática de Pesquisa e Extensão II – 100h
3º Semestre
Conhecimentos Gerais III – 40h
Doenças Resultantes da Agressão ao Meio Ambiente – 80h
Habilidades Médicas III – 100h
Interação em Saúde na Comunidade III – 40h
Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento – 60h
Processo de Envelhecimento – 200h
Prática de Pesquisa e Extensão III – 120h
4º Semestre
Dor Abdominal, Vômito e Icterícia – 100h
Febre, Inflamação e Infecção – 100h
Habilidades Médicas IV – 100h
Interação em Saúde na Comunidade IV – 40h
Percepção, Consciência e Emoção – 80h
Perda de Sangue e Anemia – 60h
Saúde da Criança e do Adolescente – 60h
Prática de Pesquisa e Extensão IV – 100h
5º Semestre
Coagulopatia e Doenças Neoplásticas do Sangue – 40h
Distúrbios Sensoriais, Motores e da Consciência – 40h
Dor e Cuidados Paliativos – 60h
Dor Torácica Dispneia e Edema – 60h
Habilidades Médicas V – 160h
Interação em Saúde na Comunidade V – 60h
Proliferação Celular – 80h
Prática de Pesquisa e Extensão V – 60h
6º Semestre
Desordens Nutricionais e Metabólicas – 40h
Disturbios Mentais e de Comportamento – 60h
Doenças do Tecido Músculo Esquelético – 40h
Habilidades Médicas VI – 140h
Interação em Saúde na Comunidade VI – 60h
Manifestações Externas das Doenças e Iatrogênicas – 60h
Prática de Pesquisa e Extensão VI – 80h
Saúde do Idoso – 60h
7º Semestre
Clínica Cirúrgica – 80h
Doenças Cérvico Faciais e Sensoriais – 40h
Doenças do Sistema Renal – 40h
Habilidades Médicas VII – 160h
Interação em Saúde na Comunidade VII – 40h
Saúde do Recém Nascido – 40h
Urgência e Emergencia – 40h
Prática de Pesquisa e Extensão VII – 140h
8º Semestre
Habilidades Médicas VIII – 240h
Interação em Saúde na Comunidade VIII – 80h
Optativa – 80h
Reumatologia e Doenças Iatrogênicas – 80h
Prática de Pesquisa e Extensão VIII – 100h
9º Semestre
Saúde da Criança I – 240h
Saúde do Adulto I – 240h
Saúde do Adulto II – 240h
10º Semestre
Saúde da Criança II – 240h
Saúde da Mulher I – 240h
Saúde da Mulher II – 240h
11º Semestre
Saúde da Família e Comunidade I – 240h
Urgência e Emergência na Criança I – 240h
Urgência e Emergência no Adulto I – 240h
12º Semestre
Estágio Optativo – 240h
Saúde da Família e Comunidade II – 240h
Saúde Mental/Saúde do Idoso – 240h
Optativas
Empreendedorismo.- 40h
ATOS LEGAIS DO CURSO
Autorização Portaria MEC nº 1.228 de 28 de Novembro de 2017. Credenciamento Portaria nº
Reconhecimento Portaria nº
DOCUMENTOS
Projeto Pedagógico do Curso
- Ética profissional, fundamentada nos princípios da Ética e da Bioética, levando em conta que a responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico
- Comunicação, por meio de linguagem verbal e não verbal, com usuários, familiares, comunidades e membros das equipes profissionais, com empatia, sensibilidade e interesse, preservando a confidencialidade, a compreensão, a autonomia e a segurança da pessoa sob cuidados
- Promoção da saúde, como estratégia de produção de saúde, articulada às demais políticas e tecnologias desenvolvidas no sistema de saúde brasileiro, contribuindo para construção de ações que possibilitem responder às necessidades sociais em saúde
- Cuidado centrado na pessoa sob seus cuidados, na família e na comunidade, no qual prevaleça o trabalho Inter profissional, em equipe, com o desenvolvimento de relação horizontal, compartilhada, respeitando-se as necessidades e desejos da pessoa sob cuidado, família e comunidade, a compreensão destes sobre o adoecer, a identificação de objetivos e responsabilidades comuns entre profissionais de saúde e usuários no cuidado
- Promoção da equidade no cuidado adequado e eficiente das pessoas com deficiência, compreendendo os diferentes modos de adoecer, nas suas especificidades
- Liderança exercitada na horizontalidade das relações interpessoais que envolvam compromisso, comprometimento, responsabilidade, empatia, habilidade para tomar decisões, comunicar-se e desempenhar as ações de forma efetiva e eficaz, mediada pela interação, participação e diálogo, tendo em vista o bem-estar da comunidade
- Trabalho em Equipe, de modo a desenvolver parcerias e constituição de redes, estimulando e ampliando a aproximação entre instituições, serviços e outros setores envolvidos na atenção integral e promoção da saúde
- Construção participativa do sistema de saúde, de modo a compreender o papel dos cidadãos, gestores, trabalhadores e instâncias do controle social na elaboração da política de saúde brasileira
- Participação social e articulada nos campos de ensino e aprendizagem das redes de atenção à saúde, colaborando para promover a integração de ações e serviços de saúde, provendo atenção contínua, integral, de qualidade, boa prática clínica e responsável, incrementando o sistema de acesso, com equidade, efetividade e eficiência, pautando-se em princípios humanísticos, éticos, sanitários e da economia na saúde
- Comprometer-se com seu processo de formação, envolvendo-se em ensino, pesquisa e extensão e observando o dinamismo das mudanças sociais e científicas que afetam o cuidado e a formação dos profissionais de saúde, a partir dos processos de auto avaliação e de avaliação externa dos agentes e da instituição, promovendo o conhecimento sobre as escolas médicas e sobre seus egressos
- Participação de programas de Mobilidade Acadêmica e Formação de Redes Estudantis ofertados a estudantes, professores e profissionais da saúde, com ampliação das oportunidades de aprendizagem, pesquisa e trabalho, que viabilizarão a identificação de novos desafios da área, que estabelecerão compromissos de corresponsabilidade com o cuidado com a vida das pessoas, famílias, grupos e comunidades, especialmente nas situações de emergência em saúde pública, nos âmbitos nacional e internacional
- Dominar língua estrangeira, de preferência uma língua franca, para manter-se atualizado com os avanços da medicina conquistados no país e fora dele, bem como para interagir com outras equipes de profissionais da saúde em outras partes do mundo e divulgar as conquistas científicas alcançadas no Brasil
- Acesso universal e equidade como direito à cidadania, sem privilégios nem preconceitos de qualquer espécie, tratando as desigualdades com equidade e atendendo as necessidades pessoais específicas, segundo as prioridades definidas pela vulnerabilidade e pelo risco à saúde e à vida, observado o que determina o Sistema Único de Saúde (SUS)
- Integralidade e humanização do cuidado por meio de prática médica contínua e integrada, com as demais ações e instâncias de saúde, de modo a construir projetos terapêuticos compartilhados, estimulando o autocuidado e a autonomia das pessoas, famílias, grupos e comunidades, e reconhecendo os usuários como protagonistas ativos de sua própria saúde
- Qualidade na atenção à saúde, pautando seu pensamento crítico, que conduz o seu fazer, nas melhores evidências científicas, na escuta ativa e singular de cada pessoa, família, grupos e comunidades e nas políticas públicas, programas, ações estratégicas e diretrizes vigentes
- Segurança na realização de processos e procedimentos, referenciados nos mais altos padrões da prática médica, de modo a evitar riscos, efeitos adversos e danos aos usuários, a si mesmo e aos profissionais do sistema de saúde, com base em reconhecimento clínico-epidemiológico, nos riscos e vulnerabilidades das pessoas e grupos sociais
- Preservação da biodiversidade com sustentabilidade, de modo que, no desenvolvimento da prática médica, sejam respeitadas as relações entre ser humano, ambiente, sociedade e tecnologias, e contribua para a incorporação de novos cuidados, hábitos e práticas de saúde
- Gestão do Cuidado, com o uso de saberes e dispositivos de todas as densidades tecnológicas, de modo a promover a organização dos sistemas integrados de saúde para a formulação e desenvolvimento de Planos Terapêuticos individuais e coletivos
- Valorização da Vida, com a abordagem dos problemas de saúde recorrentes na atenção básica, na urgência e na emergência, na promoção da saúde e na prevenção de riscos e danos, visando à melhoria dos indicadores de qualidade de vida, de morbidade e de mortalidade, por um profissional médico generalista, propositivo e resolutivo
- Tomada de Decisões, com base na análise crítica e contextualizada das evidências científicas, da escuta ativa das pessoas, famílias, grupos e comunidades, das políticas públicas sociais e de saúde, de modo a racionalizar e otimizar a aplicação de conhecimentos, metodologias, procedimentos, instalações, equipamentos, insumos e medicamentos, de modo a produzir melhorias no acesso e na qualidade integral à saúde da população e no desenvolvimento científico, tecnológico e inovação que retroalimentam as decisões
- Comunicação, incorporando, sempre que possível, as novas tecnologias da informação e comunicação (TICs), para interação à distância e acesso a bases remotas de dados
- Aprender a aprender, como parte do processo de ensino aprendizagem, identificando conhecimentos prévios, desenvolvendo a curiosidade e formulando questões para a busca de respostas cientificamente consolidadas, construindo sentidos para a identidade profissional e avaliando, criticamente, as informações obtidas, preservando a privacidade das fontes
- Aprender com autonomia e com a percepção da necessidade da educação continuada, a partir da mediação dos professores e profissionais do SUS, desde o primeiro ano do curso
- Aprender inter-profissionalmente, com base na reflexão sobre a própria prática e pela troca de saberes com profissionais da área da saúde e outras áreas do conhecimento, para a orientação da identificação e discussão dos problemas, estimulando o aprimoramento da colaboração e da qualidade da atenção à saúde
- Aprender em situações e ambientes protegidos e controlados, ou em simulações da realidade, identificando e avaliando o erro, como insumo da aprendizagem profissional e organizacional e como suporte pedagógico
Monica Hossanah Silva e Silva
Informações de Contato
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Nota no Mec
Geral de Cursos
Ótimos professores, são ativos e muito dispostos a ensinar.
A estrutura das sala é agradavel, ótima localização para que todos possam ter acesso.
Fernando Victor Gadelha
Aluno de Sistema de Informação
A faculdade é bem espaçosa e é um ótimo ambiente para estudo, ótimo estrutura, bons professores, salas e cadeiras de boa qualidade.
Taina Miller
Aluno de Biomedicina
